Powodzenie zawodowe w od lat oparte jest na znajomościach, tak było, tak jest i tak będzie. Oczywiście nie tylko - są też inne czynniki wpływające na rozwój naszej kariery zawodowej, chociażby kwalifikacje zawodowe w niszowej branży, kompetencje zawodowe, a nawet eksperckość zawodowa, czy później doświadczenie zawodowe oraz tak ważne kompetencje miękkie. Cała rzecz w nich. Są nieocenione podczas autoprezentacji na rozmowach kwalifikacyjnych i nieocenione w budowaniu i pielęgnowani relacji. Jednak pomimo starań całego systemu edukacji, wykształcenie kompetencji miękkich, kluczowych u młodych osób, nie do końca idzie w parze z wykształceniem kompetencji zawodowych.
O ile wiedza i umiejętności zawodowe będą znaczące w sektorze rynku, gdzie brakuje specjalistów, gdzie posiadanie ich wiąże się z całym procesem specjalistycznego kształcenia, o tyle nie będą aż tak ważne w sektorze, w którym te umiejętności można opanować. W tym drugim przypadku lepiej zatrudnić osoby o odpowiednich predyspozycjach, z którymi dobrze się rozmawia, spędza czas, dogaduje, które są często polecone jako osoby lojalne, sprytne, aktywne, chętne do pracy, ponieważ to z nimi będziemy współpracować, tworzyć zespół i spędzać większość dnia, a umiejętności zawodowe nabędą poprzez prowadzone szkolenia fimowe wewnętrzne i zewnętrzne oraz w pracy prędzej czy później.
Cóż po zdolnym programiście, który nie powie co potrafi przyszłemu pracodawcy?
Cóż po dobrej fryzjerce czy mechaniku, który nie zbuduje relacji z klientem?
Cóż po znajomościach, w których nie potrafimy dawać od siebie?
Cóż z szukaniem pracy przez znajomych, jeśli ich nie mamy?
Na co czekać? Te kompetencje można wykształcić w dzieciach i młodzieży już w szkole razem z innymi umiejętnościami. Jak? Dać im wiarę w siebie - przez zadania, które potrafią zrobić i zauważyć to. Dać im poznać siebie nawzajem – przez pytania stworzone wspólnie w burzy mózgów. Dać im poznać swoje mocne strony – przez listę z wypisanymi wzajemnie pozytywnymi cechami. Dać możliwość autoprezentacji – podczas lekcji, w grach dydaktycznych czy tradycyjnych prezentacjach, referatach, odpowiedziach. Dać możliwość poleceń siebie nawzajem – podczas pracy w grupach, pogadance czy odpowiedzi. Dać możliwość współpracy – podczas pracy w grupach. Dać możliwość pracy nad wizerunkiem – przez celebrację wydarzeń i ważnych uroczystości.
szkoła, która bardziej przypomina rodzinę niż instytucję,
szkoła, która dba o rozwój i inspiruje do rozwoju innych,
szkoła, w której liczą się relacje wewnątrz i na zewnątrz,
szkoła, w której nauczyciele nie tracą chęci do pracy,
szkoła, która kipi od pomysłów na aktywność uczniów,
szkoła, która działa tak, że kalendarz pęka w szwach,
szkoła, w której są emocje i naprawdę wszystkim zależy…
Cieszę się, że mogłam tę rodzinę poznać i rozwijać się razem z nią, prowadząc szkolenie organizowane przez Centrum Szkoleniowe Edugika. Dziękuję.
コメント